早上學生升旗典禮的時候，導護老師在司令台上，鏗鏘有力的喊著：「各班排頭為準，向右看齊！」、「向前看！」。操場上的學生，聽話的把手舉起來，擺出看齊的動作後，把手放下來。可是西邊一排幾班的隊伍，是歪七扭八的。實在看不過去了，趕緊走過去，要同學們排好隊伍。奇怪？！同學和老師，頭都往下看，而不是往前面看（對齊）。心裏有點納悶？隊伍看齊，怎麼不是往前看？而是往下看呢？仔細一看，原來地下有一個凹陷的小洞，這個洞是以前主任，把磚塊埋在地下，目的是讓小朋友整隊看齊用的。現在埋在地下的磚塊不見了，同學還是習慣以凹陷的小洞為看齊的對象。
看到這樣的情形，讓我的腦海浮出了一個畫面--一個孔武有力的大個子，在他站立的周圍畫了一個圈圈，然後想，這是我的世界，然後哪裡也不想去，也不敢去。埋磚做記號，原先是要幫助學生，整隊看齊，讓全校小朋友在做看齊動作時，能夠動作迅速、隊伍整齊。這原是好事，怎耐時日一久，磚塊消失，凹洞位移，而學生們、老師們已經習慣，以磚塊為看齊對象，雖然磚塊消失，師生們仍然尋找凹洞做為看齊的對象。這與心理學「古典制約」學說上有名的巴夫洛夫實驗中的那條狗一樣，聽到鈴聲，看到好吃的肉，不知不覺的就留口水了。久而久之，雖然看不到肉，但只要聽到鈴聲，口水也會不停的流。也就是說，這些大人小孩被「制約」了。
另外一幅有趣的畫面，也呈現在眼前，一隻擁有巨無霸力量的大象，被一條細細的鐵鍊控制在一定的活動範圍內。大象的力量足以舉起大樹、拉走大卡車，這都不足為奇，要拉斷一條細細的鐵鍊，那是輕而易舉的事。何以會被這種細小的練索控制著？原來這些大象，在牠們還很小的時候，象的主人就在牠們的腳上套上這樣的鐵鍊。當時年紀小、力氣也不大，爭脫不了鐵鍊，只要離開活動範圍，就會遭受到鐵鍊拉扯的痛口，所以牠們是不敢越雷池一步的。久而久之，習慣了，就算長大了，力氣足以撼動山河，牠們還是受限於細鐵鍊的活動範圍內。這些大象已經被制約了。
這種情形，又讓我們想起了「比馬龍效應」( Pygmalion Effect ) ，這種效應，是指假若老師認定某些學生是資優生（雖然事實上，他們並非真正的資優生），但是經過老師的提點和鼓勵，最後自自然然的成為資優生。這是另類的制約，一種「相信」的制約，甚至於可以說是一種信仰的力量。這種信仰的力量，近年來常被各界提起，「祕密」這本暢銷書的內容，也是推薦這種信仰力量。
24 六月, 2010
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