激發教育人員的潛能，為教育燃起了熱情的火苗！
今年很榮幸的又可以跟全省國小教育的菁英，共同度過精實的培訓過程，讓這些主任，從彼此陌生、羞澀、排斥、不情願及對教育的失望中，到融入團隊，認同教育，最後在座談會中，表示願意對教育奉獻，照顧每一位未來國家的主人翁。
有學員問我：「校長您擔任儲訓輔導校長的心情是怎樣呢？」我說，我和李校長都強調「一致性、人性關懷」，對班上每一位學員的要求和期待都是一樣的。事實上，我們不斷地在鼓舞激勵他們、關心他們，有的學員，因為被校長半強迫的來參加受訓，一直無法打開心胸融入團隊；有的因為家人、小孩生病，無法照顧而煩惱；有的小孩還在哺乳階段，看到她在電話中聽到孩子哭鬧聲，而眼光泛紅……，終於可以結業了，鬆了一口氣！其實我們更關心的是，他們在這個多元價值，又要求績效的校園中，怎麼面對挑戰，順利的服務下去。
在儲訓結束座談會中，我再次的強調：「個人不必很棒 ，但一定要結交很棒的朋友！」，朋友可以影響我們的人生，俗語說：「跟著蒼蠅會找到廁所，跟著蜜蜂會找到花朵。」對於結訓後馬上走馬上上任的學員，我表示恭喜，替他們高興；對於還沒找到主任位置的學員，我以「花朵盛開蝴蝶自來；人若精彩天自安排 。」來和他們共勉，人要精彩就要多讀書多做事。我們今年共同的的願景是「轉」，轉最重要的是，專業提升，視野提高。專業提升，可以協助校長，帶領學校的師生，往更理想的境界。提高視野，可以將以前學校中瑣碎、自我為主的想法，轉化成更高層次的教育作為。在結業式中特別以「動」作為學員們共勉的目標，我們再次回到教育現場，以熱情和耐心重燃奉獻教育之火，在現場中要隨時「自動補位」，不要當學校中的客人。在座談會中，昌和主任幫忙拍照，看到少了座談會的「標題」海報，就自動快速的跑到電腦旁邊製作了海報；分享中，詩青主任以一篇非常傳神的速寫（以文字描述學員的特色），讓每一位學員可以留下深刻的記憶，這些都著實讓我們非常感動。
在儲訓一開始我們見證了「組織的力量」和善用資訊科技的力量，結合每個人的力量，化為團隊的能量。儲訓的第一天，我們十二位輔導校長 就自動選出我們的領袖和幹部，形成一個組織，並成立line的群組；第二天，學員中也選出班長和班級幹部，另外也選出自治會幹部，形成了學習型組織，當然也都成立了line的群組。就如同「雁群理論」所描述的，一隻雁子能夠飛得距離和高度都不如一群雁子。在雁群中，每隻雁子都有機會當領頭羊，飛翔中會發出互相鼓勵的聲音，當個別的雁子受傷時，就會有其他的雁子隨旁照顧。組織在具體的操作技巧上，我的經驗中「會議領導」是很重要的關鍵，實施的成功關鍵因素有會議程序和會議記錄。所以在培訓中的班會特別要求要依會議程序、要有會議紀錄。
整個儲訓課程、活動的安排，是要培養學員的專業力、溝通力、執行力和領導力。專業、執行及領導力方面，除了研習課程外，我們特別注意到自我管理能力、時間管理能力、健康管理能力。整個培訓過程強調「自動自發」，所有的課程和作息時間都先書寫在手冊上，學員們自我管理，上課 、活動、會議、研究、吃飯都是自動自發；培訓課程、活動、個案研究、心得報告……的確非常精實，我跟學員們分享，這些規劃的目的是在培養「時間管理」能力，做好時間管理最重要的是要把「關鍵的事」的事做好。所以回到學校要懂得時間管理，做好關鍵的事，積極爭取各種有益於學生學習的機會。在健康管理上，我們幾個輔導校長以身作則，健走、打球、爬山…等，鼓勵學員們重視健康管理；在溝通管理上除了專門上溝通管理課程外，我特別講解「破唱片法」的運用技巧。
在結業式中，又給我們上了一課，機會是留給「會爭取」的人，準備好還不夠，還要會爭取。當天的程序，先進行結業典禮，在進行節目表演。第一階段結業典禮一結束，各班紛紛上台拍照留影，現場熱鬧滾滾。我班上的學員傻眼了，他們問我說：「程序表中，沒有這一個拍照留影的安排啊！」他們是乖乖地坐著等這下一個節目，我一時也反應不過來，怎麼會這樣？反應快速的他們，第二個階段目表演結束後，就快速的上台拍照，留下一些紀念照片。其實現今的校園環境真的是這樣，很多機會都是靠「爭取」來的，像大學的科技部補助、高中的優質化高中補助、中小學的特色學校…等。
整個儲訓工作終於圓滿結束了。又可以重回人間了！很多該做的事，正在等著呢！一刻也不容耽擱！寫完這篇心得，等於把儲訓的點點滴滴，壓在記憶的深處囉！
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