前幾天和大莊國小張樹閔校長談到，老師進行家庭訪問時，可以觀察家長安排什麼樣的「文化資本」給孩子，有好的「文化資本」，孩子的學習成就也會有比較好的表現。
這讓我想到父母可以提供哪些資源，使家庭教育更能得心應手。那昇華在〈新移民子女的學業成就〉一篇文章提到，影響新移民子女學業成就的家庭因素，有文化資本、社會資本、財務資本及其他因素(那昇華, 2007)，其實這也是一般家庭提升子女學業成就的家庭因素。
所謂文化資本就是指提供圖書、字典、電腦或觀賞戲劇、聽音樂會、參觀博物館及美術館的機會。一般父母親的社經地位、教育程度越高者，越能投入這些資本。因此父母們可以為子女添購學習的基本設備，如字典、電腦等；也可以多帶孩子接觸文化藝術的展演活動，讓孩子體驗活生生的知識、智慧等。
其次社會資本係指與周遭環境互動的頻率與品質。具體來說，包括父母的社交行為、親師雙邊聯繫的情形、子女同儕間建立友誼的情形、家長間相互溝通認識的情形。這些互動要能有適度的頻率及良好的品質。比如說，搬家的次數過多、父母過多的社交行為，對學童的學業成就較為不利；積極正向的互動才能提升孩子的學業成就。
第三是財務資本，這項資本顧名思義就是花錢買一些跟學習有關的設備物品，如設置固定書桌、書房，購買參考書、訂閱報紙、買字典、百科全書、資訊產品、接受補習教育。另外孩子有沒有其他的負擔，如是否需要負擔家計、是否需要照顧弟妹或他人。換句話說，家庭預算中，投入孩子學習的經費是少不了的。
最後他提到其他因素，這項因素偏向精神層面，包括期望、自我概念、氣氛、自信心等。如父母對孩子的教育期望、新移民子女（孩子）的自我概念、家庭結構、家裡營照的閱讀環境及氣氛、學生的自信心與自我接納。
歸納上述幾項影響孩子學業成就的因素，提供在職教師做家庭訪視時，觀察學生家庭教育的幾項指標；同時也提供給一般家長，提昇自己孩子學業成就的一些方向。
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